青年思想引导的道很长，教育工作者的恒心、耐心、细心以及认真严谨的态度，让青年在潜移默化中改正自身存在的不足，从而引领积极向上的青年思想，与青年人一起，共同推动社会主义现代化建设。
【摘要】青年思想决定着国家未来的主流思想，关系到一个国家，甚至是一个民族未来的发展，因此对青年思想加以引导，引导青年人树立正确世界观、人生观、价值观，具有重要的社会意义。引导青年思想，需教育工作者的恒心、耐心、细心以及认真严谨的态度，让青年在潜移默化中改正自身存在的不足，从而引领积极向上的青年思想。
党的以来，习总多次强调：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”要求教育工作者要拓展和创新青年思想教育工作思，从而推进和完善青年人才培养机制和体系，进而培养青年树立正确的人生价值观。由此可见，社会密切关注青年思想，不仅是由于在新的历史时期，青年是祖国的未来，还因为历代青年肩负着复兴中华的重任。
青年的思想是时代进步的动力，对青年思想引导需有针对性和时效性，要全面了解青年思想与社会之间的关系、青年思想与国家民族之间的关系、青年思想与时代之间的关系；为引领青年思想出谋划策，为社会主义国家建设贡献一份力。
法国哲学家爱尔维修提出“人是教育的产物”，他认为人生来平等，现实中人与人之间的差距是受后天教育影响。由于人的后天塑造性强，所以社会化的过程会导致人与人之间的差距拉大，进而激发人与社会之间的矛盾。青年思想是尚未成熟的思想，在社会规范化教育的情况下，能让青年正确地认识到自己的人生价值，进而增加对社会认同感，并在社会活动中以个体力量为社会做贡献。
通过社会规范化教育，青年思想会日渐成熟，从而带动社会思想的成熟，推动社会发展。教育工作者作为青年思想的引导者，需引导青年积极地参与到社会规范化教育，促使青年成为一个“受教育的人”，让青年人受正面思想的影响，成为一个积极向上的人。
青年思想与国家民族之间的关系十分紧密，青年教育对国家未来的发展具有重要的意义。青年是祖国的未来，成熟的青年思想是爱国主义思想的体现，能让青年对国家增加认同感。一个国家的长治久安，离不开新一代青年人的支持。在成熟的青年思想的引导下，青年人了解并认同国家制度，从而国家社会秩序稳定。教育工作者是青年思想教育的者，能让教育与国家民族之间相互联系，达到提高青年思想境界的目的，从而国家的和谐与稳定。
青年思想要与时代相接轨。不同时期，国家对青年思想教育的侧重点都不同。我国是社会主义国家，和谐，这要求青年思想与时俱进，符合时代的发展。
青年思想一定程度上推动了时代的发展，让青年以感官视角认识所处社会，让青年人了解社会，进而利用自己的聪明才智，以的手段世界，让世界变得更美好。“五四运动”是一个跨时代的青年运动，了青年爱国热情，属于青年一个里程碑式的运动，也代表着积极向上的青年思想能推动时代的发展。积极向上的青年思想，带动时代的进步，推动历史的发展。
青年思想活跃，敢于打破常规，是推动社会发展的潜在动力，但因自身缺乏判断力，极容易受不良社会风气影响，从而做出违纪违法的事情。如何增强青年的自制力，让青年找到自己人生发展方向，这是教育工作者值得思考的问题。
青年人由于社会阅历有限，控制能力较弱，在错误思想的下，不能及时控制自己，以至于做出违法行为。对青年思想加以正确引导，树立正确价值观，这是教育工作者的职责所在，也需要教育工作者不断努力，创新引导方式。
青年人竞争观念较强，心理素质较差。争强好胜乃人之本性，青年人因为渴望证明自己，所以喜欢与周围的人一争高下，因此引领青年人形成正确的竞争观念是有必要的，教育工作者要引领青年人正确对待竞争，让青年人认识到竞争应公平，不可为达到目的不择手段。
现当代的青年，受其家长的宠溺，所受挫折较少，以至于心理承受能力差，承受挫折能力弱，当出现挫折的时候，很多青年因为受到了打击，从此一蹶不振，不能正确认识到自己的错误，找出问题的症结。这需要教育工作者协助青年增强其心理抗挫能力，锻炼青年拥有不拔的意志，让青年勇于面对困难，勇于接受挑战，从容地处理困难。
青年集体意识较差，主要有两方面的原因，一方面是现在社会上的青年多半都生活在独生子女家庭，从小到大，家庭以子女为中心，家长的过度宠爱，让青年多以为中心，从而缺乏团队合作意识和人际交际能力。但生活在社会大中，与周围人相互协作是社会活动中必不可少的一部分，因此，加强青年集体意识、提高其人际交往的能力势在必行。另一方面是青年受到其思想的局限性，在面对问题的时候，较多从对自己有利的角度进行思考，且不善于和合作者进行沟通交流，不善于处理周围人际关系，进而导致青年出现自闭心理。这需要教育工作者结合青年情况进行引导性教育，让青年能与同伴良好地沟通，提高人际交往能力。
教育工作者应以耐心引领青年思想工作。结合青年的思想特点，教育工作者需与时俱进，结合时代思想，对青年思想积极引导。教育者要放低姿态，用自己的耐心和细心，引导青年增加自制力和判断力，通过具体的事例，告诉青年什么应该做，什么不应该做。必要时，教育工作者还可带着青年亲自去体验生活，进而加强青年判断力，提高青年全面地看待问题的能力，避免青年人误入，做出危害国家和社会的事情。
教育者提高责任意识，引导青年人树立正确人生观。教育工作者需增加自身责任意识，以身作则，引导青年树立正确人生观，通过反思在青年思想工作方面的不足，改进引导方式，进而引导青年能够正确地树立人生价值观。
教育工作者应以积极的态度引导青年树立正确的竞争观念，通过言语鼓励等方式，鼓励受挫折的青年能重塑信心，困难。此外，教育工作者还应该充分了解当前形势下青年思想工作开展的重点，从而提出行之有效的教育引导策略。
开展集体活动，培养青年集体意识。古语有云：“众人拾柴火焰高”，由此教育工作者要侧重于青年集体意识的培养，在充分肯定青年性的情况下，有针对性地开展集体活动，让青年参与其中，增强青年与伙伴之间的团队意识。青年集体意识的增强，一定程度上能增强民族凝聚力，有利于构建和谐社会。
教育工作者需在培养青年人集体意识的过程中充当引导者的角色，通过循循善诱促使青年明白集体协作的重要性。对青年也要定期开展爱国教育，让青年从一开始就树立爱国意识，进而增加民族认同感，在工作做事的过程中，实现人与人之间的协作交流，熟悉人与人之间的交流模式。
在新的经济形势下，加强青年思想工作成为国家教育部门的重点规划目标，协助青年树立正确的世界观、人生观、价值观，是教育工作者的工作重点。夏沫到底爱谁青年思想工作积极的开展，能让青年传承我国的优秀文化传统，民族，成为“四有”。青年思想是国家未来的主流思想，青年是国家的未来，因此需对青年思想加以正确的引领，让青年思想健康向上，激发青年人昂扬的斗志。
青年思想引导的道很长，教育工作者的恒心、耐心、细心以及认真严谨的态度，让青年在潜移默化中改正自身存在的不足，从而引领积极向上的青年思想，与青年人一起，共同推动社会主义现代化建设。
②黄蓉生、白云华：《新时期青年思想教育工作的行动指南学习习总关于青年教育的论述》，《思想理论教育导刊》，2016年第6期。